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Ñe’êryru - Diccionario
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BILINGÜISMO.
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PARAGUAY, NACION BILINGÜE (Grazziela Corvalán) 1981, 134 pgs.
"Una de las características más conocidas y peculiares del Paraguay es el que sea considerado un país bilingüe, hecho que ha atraído a contables lingüistas y antropólogos extranjeros a estudiar ya sea a los grupos aborígens y/o a la formación y composición de la lengua guaraní y su actual vigencia.Se considera que la estabilidad del bilingüismo es producto de principalmente dos factores, por un lado las peculiaridades características que presenta el proceso de evolución de la lengua y de la cultura y, por otro el alto grado de nacionalismo que nace del uso del guaraní. Ambos aspectos llevan a un tipo particular de cohesión y orgullo nacionales, valores que son parte subtancial de la existencia del fenómeno bilingüe paraguayo" pg. 41-42
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EL FENÓMENO BILINGÜE EN EL PARAGUAY Y EN AMÉRICA LATINA: La comunidad lingüística del Paraguay.
Lenguas indígenas. Las lenguas foranes. Distribución lingüística según edad. Censo de 1962. La situación lingüística en
América Latina. El enfoque teórico general.......................................................................................................................................................19-34
EL GUARANI EN EL PROCESO CULTURAL DEL PARAGUAY: Mestizaje y bilingüismo. El guaraní después de la colonia.
La lengua en un marco teórico estructural.......................................................................................................................................................41-49
ESTUDIOS SOBRE EL BILINGÜISMO EN EL PARAGUAY: Consideraciones generales. Desarrollo de los estudios
sociolingüísticos. El estudio de Joan Rubin....................................................................................................................................................55-73
LA EDUCACIÓN EN UN PAIS BILINGÜE: La evolución del guaraní en la educación. El Bilingüismo y el proceso educativo........77-85
BILINGÜISMO Y RENDIMIENTO EDUCATIVO: Antecedentes. Bilingüismo y aprendizaje. Modelo teórico. Situación
lingüística del alumno y rendimiento: congruente e incongruente. Niveles de rendimientos. Primera lengua del niño y
rendimiento con respecto a la Md. común. Rendimiento y lengua usada por el profesor. El bilingüismo y el lenguaje escrito..95-121
Anexo Bibliográfico. Estudios sociolingüísticos en el paraguay..............................................................................................................125-134
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