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AVAREKOKUAA - ANTROPOLOGIA  (56)

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ANTROPOLOGIA Y FILOSOFIA DE LA EDUCACION (Roger Texier) 2001, 255 pgs.

EL ADVENIMIENTO Y DE CULTURA. La idea d orígen netre mitología y religión. Progresivamnete, homo progresivus. De la
naturaleza a la culatura y civilización. En la futura Latinoaméricana Y Paraguay. El nacimiento de la filosofíay de ciencia en Grecia
y otros lugares. La revelación del hombre como persona. Las declaraciones de los Derechos Humanos........................................................13-42
EL HOMBRE POR EDUCAR. Hombre, cuerpo y espíritu. Conciencia  psicológica. Inteligencia y razón. Lenguaje y comunicación.
Socialidad. Ética, ley y razón prática. Libertad, creativiadad e historicidad. Vivencia religiosa. Una síntesis de contrastes. Educabilidad.......47-84
EN EL MUNDO DE HOY. Urbanización, mundialización y globalización. Revolución tecnológica. Comunicación e información.
Derechos Humanos. Democracia y Estado de derecho.  Derechos del niño....................................................................................................87-101
Derechos de todos a la educación y educación para todos. Democratización efectiva de la educación. Un mundo de paz y
comprensión internacional. Un mundo que anhela nuevas formas de relacionamiento, justicia y solidariadad. Sombras y desafios............05-114
EDUCAR. A Sofia Catalina. Lo que es educar; lo que es la educación,. Entre la neutralidad y el adoctrinamiento. Instruir y
facilitar la información profecional. Más que "instruir". "contruir" al hombre. Los agentes de la educación. Familia y padres de
familia. Escuelas y docentes. La lección de uno de los "profetas" más prestigiosos del siglo pasado, Ramón Cardozo..............................121-147
VALORES Y OBJETIVOS. Con vista la promoción humana. Valores: noción y jerarquía. Objetivos educativos: conceptos y
definiciones. Objetivos educativos:jerarquía y reciprocidad. Cuatro imágenes normativas del hombre: El hombre virtuoso y
feliz, segun Immanuel Kant. El homre de la caridad, según el ideal evagélico............................................................................................161-182
LA PROPIA REALIZACIÓN. Rasgosgenerales. Voluntad, caracter, personaliadad. Aculturación: conocimiento, cultura,
facultades. Progreso en el pensar. Aprendizaje del hablar. Educación artística. Etica necesaria.  Opción preferenciapor valores.
Crecimiento horizontal, vertical y por dentro: Crecimiento horizontal Crecimiento vertical Crecimiento por dentro. Hacia la
persomaliadad madura, adulta, integrada.....................................................................................................................................................187-119
LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO. Primera aproximación al hombre ciudadno: al Socialización. De la Socialización a la
Sociabilidad, civiliad y ciudadanía. La ëtica en el ámbito social y político. Apostar por la democracia. Respeto y servicio al
bien común. Para una justa idea de la política.: La política al servicio del bién común. El aprendizaje de la participación en la
vida pública. Educar en los valores cívicos....................................................................................................................................................223-248
CONCLUSIÓN. La educación al servicio de la vida. BIBLIOGRAFIA............................................................................................................251-253

 

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