|
(Raúl Ausgusto Hernández) La película de la sociedad. Lógica
y Sociedad. Lamentos de una nueva y Gloriosa Nación. La
Ciudad Luminosa Del Cabecita Negra. El Fin de La Polémica
y el Cambio de Camiseta. La Jaula de La Palabra de Honor.....7-14
5.El Fin de La Dialética O El Fin Del Capitalismo. 6.!El
Comunismo Se Viene ¡La Farsa de La Verdad de la
Realidad. Argetina: Acecho de La Falsa Conciencia................15-24
La Ideología del Excluido. Los Piqueteros, O el
Comienzo de la otra Violencia.................................................25-28
(Zulma Espínola González /Ana Leticia Carosini Ruiz Díaz)
La ecnomía de las ganancias en mercados en vias de
desarrollo. El Caso paraguayo. Introducción. Introducción.
El Modelo Ciclo de Vida: Breves Apreciasiones Teóricas.
El Modelo:Descripción Teórica. Consideraciones del
"Learning by doing". El Caso Paraguayo. Caracteríticas
de la mano de obra paraguaya. .La Imformalidad en el
mercado laboral. Aplicabilidad del Modelo Al Caso
Paraguayo. Limitaciones encontradas a la aplicabilidad
del modelo. Comclusiones Y Recomendacionas.....................29-52
Marcos Robles Gasto público en educación y pobreza
en Paraguay. Introducción. Marco Conceptual.
Información Utilizada. Mediciones Efectuadas.........................55-62
Relación entre el servisio educativo estatal y los ingresos
familiares. Resumen y Conclusiones........................................73-82
(Rogelio A. Careaga/Peter C. L. Pei) Ministerio de Educación
y Cultura: Aspectos presupuesto- varios e indicadores de gestión.
La Demanda de Educación. La Oferta de Educación............89-105
Análisis de la Diferencia Entre Oferta y Demanda.
|
Análisis de la Asignación de Recursos al Viceministerio
de Educación (Educaión Escolar Básica...................................106-119
Desafíos de la descentralización. Sistema Educativo del MEC.120-136 (Graziella Corvalán) La Realidad Sociocultural Frente al
Siglo XXI. El Bilinguismo Paraguayo. Teoría y Realidad. El
continuum lingüístico. ¿Conmutación lingüística o mezcla de
códigos? La Reforma Educativa. La Demanda de Políticas
linguisticas................................................................................137-142
Los Ambitos de la Política Linguistica en Parguay. Comunidad
lingüística, sistema de comunicación y cohesión social.
Comunidad educativa. Ambito de las lenguas en la
integración regional. Simbolos y vitalidad de la Lengua
Guaraní. El Bilinguismo en la Educación Superior. La
Educación Blingue Al Final de la Década...............................142-150
Produción Y Conocimiento. La Reforma de la
Media Rem. La Intelectualización del Guaraní........................150-153
(Christine Pic Gillard) La transformación de un país
plurilingüe en un país bilingüe. Un caso ejemplar: El
Paraguay. El Paraguay se afirma bilingüe. ¿Por qué puede
afirmarlo? Los medios para hacer realidad el bilingüismo.....155-164
El Plan de Educación Bilingüe Paraguayo 1994- 1999:
Las actitudes lingüísticas. ¿Por qué interrogar a la
comunidad educativa? Los alumnos. Modalidad hispano
hablante. Los Maestros. Los estudiantes en los centros
de formación. El departamento de los currícula del MEC........165-183
(Gabriela Zucolillo) Paraguay "Plurucultural y bilingue"
(o "¿cómo se dice mestizo en guaraní"). País / Nación Pluricutural.
Nación Bilingue. Lugar de La Enunciación. Biografía.............185-211
|
